Recursos analizados.

Hola a todos y a todas. Hoy os hablaremos de los recursos que analizamos en gloster. 

Minecraft

Es un videojuego que te permite crear edificios con dimensiones.

Esta aplicación es útil para fomentar el desarrollo de las habilidades de matemática, lectura y escritura.Para más información podréis

 consultar el informe creado por nuestro compañero de grupo.

Los alimentos  y la nutrición

Es un página web que tiene muchos juegos y actividades relacionadas con la alimentación saludable para niños y niñas de educación primaria.Para más información pinchar en el enlace.






Cuadernia 

Es una herramienta que permite crear libros digitales en forma de cuadernos formados por contenidos multimedia y actividades educativas para aprender de manera más divertida y lúdica. Pincha en el enlace y descubrirás más sobre ella.

Los alimentos 

Es un recurso creado por una profesora del colegio C.E.I.P " Las Viñas".Que cuenta con ejercicios para aprender sobre la alimentación.Aunque las actividades están destinadas para alumnado de infantil debido a su complejidad creemos que también podría ser utilizado por niños y niñas de primaria. Para más información pincha en enlace.

Diana come sano

Son juegos interactivos para alumnado de infantil principalmente, pero sirve como refuerzo para  los niños y niñas de primero y segundo de educación primaria.Te permite jugar con puzzles, pinta y colorea, juegos de encontrar diferencias y mucho más. Para saber más no dudes en pinchar en el enlace.

El enigma de la educación

Es un juego interactivo creado para aprender conceptos sobre la alimentación saludable.Este consiste en pasar unas fases, con la ayuda de un personaje que es un inspector que reta ha hacer las actividades para resolver el misterio que hay.Está enfocado para alumnado de quinto y sexto de primaria.Para más información ver el informe.

Escuela en la nube

Es una web te permite hacer fichas y juegos interactivos sobre diferentes asignaturas como, lengua, conocimiento del medio y mucho más.Esta pensado para alumnado de infantil y primaria.Para saber más consulta nuestro informe.

Actividad teórica Blancanieves.

Lectura crítica de la imagen de blancanieves.

1. Análisis objetivo

1.1. Descripción del anuncio: quién anuncia, que se anuncia, soporte (cartel, prensa, web…)

La imagen es una representación perteneciente al libro de Blancanieves y los siete enanitos creado por los hermanos Grimm, que posteriormente se realizaría una película de él.

En la imágen aparecen representados Blancanieves y los siete enanitos,personajes principales, el soporte consideramos que es un cartel en papel que se presenta agora através do formato digital.

1.2. Descripción de la imagen: color, luz, plano, punto de vista…

El color es policromado, utiliza un estilo claro-oscuro y consideramos que es una dirección frontal. La tonalidad creemos que es la adecuada.El encuadre es un plano general, con ángulo medio donde los personajes están contextualizados en un entorno natural. Es una imagen original e informativa

1.3. Descripción del texto: color, tamaño…

La imagen no presenta ningún tipo de texto por lo que consideramos que esta puede ser un apoyo a un texto.

2. Análisis interpretativo

2.1. Público al que va dirigido

El público al que se dirige es principalmente a niños y niñas de educación infantil y primaria, ya que es un cuento popular..Aunque es accesible a todo tipo de público.

2.2. Características de la imagen (iconicidad abstracción, simplicidad-complejidad, monosemia-polisemia, originalidad-redundancia).

Es una imágen que es goza de simplicidad, ya que en ella se aprecian todos los detalles que en ella se exponen.No hay elementos escondidos.Además la imágen se caracteriza por su originalidad.

2.3. Mensaje del anuncio: que nos sugiere la imagen y el texto, qué relación hay entre el texto y la imagen, que se ha querido resaltar y porqué…

La imagen nos sugiere ver la película o leer el cuento ya que es una imagen vistosa y llamativa queriendo resaltar los protagonistas de la historia

Por otra parte, la imagen hace alusión al rol estereotipado de la mujer.Ya que en ella se observa como Blancanieves, se queda en la cabaña a limpiar.Mientras que los enanos, se van a trabajar a la cantera.

2.4. Sistema de valores: que transmite o potencia, cuáles están subyacentes…

O sistema de valores que representa es la desigualdad de género entre hombre y mujeres y la perpetúa.

3. Análisis subjetivo

La imágen acentúa la separación entre hombres y mujeres.

3.1. Opinión personal que merece el spot

En base a nuestra opinión consideramos que a pesar de ser un referente de la infancia de todos los niños y niñas, incluídos nosotros y nosotras mismas.Da pie a inculcar la separación de hombres y mujeres, así como los roles de género , en los niños y niñas que representarán en un futuro.

3.2. Cómo harías tú el anuncio

El anuncio lo haríamos de manera que no se vea el rol de géneros representado.En la nueva imágen los enanitos en vez de ir a trabajar a la mina, podrían estar ayudando a Blancanieves en la limpieza de la casa.O por otro lado, podría verse a Blancanieves ir a la mina a ayudar a los enanitos.

Herramienta para realizar recursos didácticos

Buenas a todos, hoy os queremos explicaros cuales fueron los recurso que hemos utilizado para realizar los recursos. Estas son: Educaplay y Ardora.

Educaplay es una plataforma que permite crear actividades educativas multimedia con un resultado atractivo y profesional, como mapas, adivinanzas, crucigramas, diálogos  dictados, ordenar letras y palabras, relacionar, sopa de letras y tests. Además nos permite embeber las actividades en nuestros blogs o páginas web, una buena alternativa para que los estudiantes aprendan jugando.

Lo más importante a la hora de usar educaplay, es que el docente active su imaginación y de acuerdo con los contenidos que desee trabajar con los estudiantes pueda crear múltiples actividades que les permita a niños y jóvenes aprender de una forma divertida. Tiene una amplia gama de ideas , y conceptos que nos ayudaron mucho a crear nuestros recursos, de una manera bastante fácil. Además cuenta con algo que la siguiente herramienta no tiene: plataforma online.

Ardora  es una aplicación que permite crear contenidos educativos que puedan ser compartidos mediante a web sin la necesidad de tener conocimientos técnicos de diseño o programación para la web. Se puede crear distintas actividades como: crucigramas, sopas de letras, textos con palabras para completar, paneles gráficos, relojes, entre otros; ofrece herramientas para publicar contenidos multimedia: galerías de imágenes, vista panorámica o zooms de imágenes, audio en mp3 o .flv, entre otros. También ofrece herramientas que permiten crear espacios para el trabajo colaborativo como lo son: gestión de usuarios, anotaciones colectivas, álbum colectivo, chat, sistema de comentarios, gestión de archivos y línea de tiempo.

Esperamos que esta pequeña explicación os haya servido de ayuda.

Experiencias de innovación educativa

Os presentamos 3 experiencias de innovación educativa con TIC para Educación Primaria.

BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia	Usamos programas de mayores. Curso 2008/09.
Autoría	Puerto Blázquez Carballo C.E.I.P.Miralvalle.Plasencia (Caceres) Página Web:  http://escolarizacion.educarex.es/
Destinatario	Infantil (5 años) y 1º de Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica	El ordenador como apoyo didáctico para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Utilización de la Pizarra Digital para explicar la tarea y el ordenador para la realización de la misma.
Describe brevemente a innovación metodológica	El alumnado elige un animal y deben escribir su nombre, lo que come, dónde vive y la razón por la que lo han escogido utilizando para ello el programa.
Outros datos de interese	2 Aulas de Informática con equipos conectados en red

BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia	La radio escolar. Curso 2008/09.
Autoría	Isabel Rodrigo Serrano y Álvaro Rodríguez Castel C.R.A. Ariño-Alloza (Teruel)
Destinatario	5º de Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica	Utilización de la Pizarra Digital Interactiva y un esquema sencillo creado con el software de la misma para trabajar el lenguaje musical, tanto formal (ritmos o melodías) como informal (con gráficos y representaciones).
Describe brevemente a innovación metodológica	El alumnado realiza una composición musical propia para practicar con las flautas, pasando del lenguaje no formal al formal utilizando como recurso la PDI, las flautas y los cuadernos.
Outros datos de interese	Educación Artística. Música

BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia	Proyecto Aulastic
Autoría	Segundo Fidalgo Fernandez C.E.I.P. San Félix. Candás ( Asturias) Página Web: http://www.colegiosanfelix.com/web/
Destinatario	Infantil y Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica	La innovación tecnológica empleada es el uso de aulas virtuales donde el alumnado accede a información.A partir de la cual debe realizar una conferencias, un trabajo de investigación y la presentación de un libro, las Tic ...
Describe brevemente a innovación metodológica	La tecnología empleada está basada en proyectos.El alumnado debe localizar la información, personalizarla, estructurarla, y exponerla.
Outros datos de interese	El proyecto dura un mes aproximadamente

Proyecto con Glogster

Buenas chicos, esta vez os escribimos para comentaros el proyecto que hemos realizado con la herramienta web Glogster, que te ayuda a crear posters digitales, de una manera franca y fácil.

Los posters realizados pueden ser impresos, insertados en una web (blog de aula, personal, etc.), proyectados y utilizados en clase mediante una PDI como apoyo a la presentación de unos determinados contenidos.

Os acordáis de los murales que hacíamos de pequeños? Buscábamos textos en libros, imágenes en revistas y periódicos, realizábamos dibujos, etc. Con el fin de presentar el resumen de todo lo aprendido relacionado con algún tema de asignaturas como Ciencias Sociales, Matemáticas, Sociales...

Pues Glogster nos ayuda a que esa idea no desaparezca, ni sea abandonada por los centros, porque los posters todavía tienen posibilidades educativas. Esta herramienta le da un lavado de cara a esta idea o tarea educativa, llevándola al campo de las TIC. 

Tienen posibilidades educativas los posters y en consecuencia Glogster? Pues nosotros creemos que si, como las siguientes:

- La elaboración del mural es un elemento fundamental en el proceso de construcción de nuestros aprendizajes, tanto de forma individual como colectiva

- Los murales posters, etc. nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismos.

- Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.

Bajo nuestra opinión, creemos que cuando le coges el truco a la herramienta web, puede llegar a ser una gran oportunidad para elaborar murales, esquemas o posters; no solo para personas de nuestra edad, también de edades más tempranas como educación primaria o la ESO. Pueden salir resultados como el nuestro , dependiendo de el tema y como lo distribuyas, ya que cuenta con muchas plantillas y opciones para confeccionar el poster.

Informe sobre la secuencia didáctica de la webquest

Titulo WQ: Alimentación saludable

1. JUSTIFICACIÓNNuestro grupo Educatic escogió la temática de la alimentación saludable. La nutrición se refiere a todo lo que el niño come y bebe. El cuerpo del niño utiliza nutrientes de los alimentos para funcionar correctamente y permanecer saludable. Los nutrientes incluyen carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales. En las cantidades correctas, los nutrientes le dan energía a su hijo para que crezca, aprenda y esté activo.

.¿Por qué es importante la nutrición adecuada?

La mala nutrición puede ocasionar problemas de salud, sobrepeso y obesidad. Algunos de los problemas de salud relacionados con la mala nutrición pueden ser muy graves, especialmente a medida que los niños se convierte en adulto. Al enseñarle a los niños hábitos alimenticios saludables, puede ayudar a prevenir estos problemas de salud.

Además, es mucho más fácil mantener un peso saludable que perder peso. Los niños que mantienen un peso saludable tienen mayor probabilidad de permanecer en un peso saludable cuando sean adultos.

En definitiva, la alimentación saludable es de vital importancia para los niños, porque ayudan a el buen o mal desarrollo físico y psíquico del alumno por lo que creemos que es una buena temática para desarrollar.

2. CONTEXTOEl curso en el que desenvolveremos las tareas será 4º de Educación Primaria, debido a que los alumnos a esa edad cuentan con los esquemas cognitivos suficientes para entender la importancia de este contenido. Los alumnos se dividirán en grupos de tres personas para realizar las actividades, y las realizarán a partir de la webquest, mediante ordenadores o dispositivos digitales portátiles.

3. ELEMENTOS CURRICULARES

El objetivo que más se adecua con la temática que hemos escogido es: “conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura, con especial atención a los relacionados y vinculados con Galicia” Porque se centra en las ciencias sociales y de la naturaleza, y ahí podemos encontrar la alimentación. El área del conocimiento es ciencias de la naturaleza y la competencia que más relación guarda es “competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico”

4. ACTIVIDADES

Actividad 1. Buscar información sobre las frutas para realizar la actividad de ordenar las imágenes de las frutas en función de los nombres. Necesitarán un ordenador para buscar información sobre las frutas. Será una actividad complementaria que realizarán de manera individual.

Actividad 2. Encontrar y conocer la forma de las frutas para realizar la actividad sobre los puzzles. Los materiales que utilizarán los aluimnos será el libro de texto y un ordenador donde encontrar imágenes sobre las frutas. Durará una sesión y se realizará de manera individual. No se evaluará, servirá como actividad complementaria.

Actividad 3. Conocer el mapa de europeo para conocer las zonas o lugares de Europa y realizar la terea de las zonas y comidas típicas. Los materiales necesarios será un mapa de Europa , y un ordenador donde puedan buscar información sobre las comidas típicas de cada lugar. Esta actividad durará 3 sesiones y se realizará de manera grupal, de tres alumnos por grupo, y se evaluará mediante un mini-cuncurso y la actividad de la Webquest

Actividad 4. Conocer como la ortografía de las frutas para realizar las tareas de sopas de letras y crucigramas. Los materiales serán el libro de texro sobre ciencias de la naturaleza y un ordenador o dispositivo portátil para buscar información. Esta actividad durará dos sesiones de aula, y se realizará de manera indivudual. Se evaluará mediante el recurso multimedia de la webquest.

Nuevo comienzo con Esther

Hola chicos!! Tenemos que comunicaros que hemos cambiado de profesora, deja de impartirnos docencia Paz Gonzalo y ahora nos la pasa a impartir Mª Esther Martínez.

Después de la primera clase con ella creemos que las cosas van a cambiar un poco, ya que cada persona tiene su método para dar clase.

Esperamos aprender cosas nuevas acerca de las nuevas tecnologías las cuales poder poner en práctica el día de mañana cuando seamos profes y hacer que nuestros alumnos aprendan de una manera más interactiva y amena.

Creemos que haber tenido clase con Paz anteriormente puede servirnos de ayuda ya que ahora son muchas las cosas que sabemos a diferencia de cuando comenzamos con ella, que eran muchas las cosas que desconocíamos.

Otra de las cosas que creemos que nos puede suponer una ayuda es haber nacido en una época en dónde la tecnología ha formado parte de nuestro día a día. Esto supone que para nosotros no sea algo desconocido sino que todo lo contrario, hace que sepamos manejar las nuevas tecnologías con mayor facilidad que otras personas más mayores.

A contraposición de las ayudas, una de las grandes barreras que tenemos que tener en cuenta es que la mayoría de nosotros nunca ha recibido formación en este ámbito sino que todo lo que sabemos lo hemos descubierto nosotros mismos o con ayuda de alguien. Además añadiríamos que nos encontramos en una época en dónde la tecnología avanza a una velocidad vertiginosa por lo que no sabemos si todo lo que estamos aprendiendo ahora nos servirá de algo en un futuro cuando seamos docentes.

Para finalizar, nos gustaría exponeros nuestros miedos y el más importante es no llegar a alcanzar los objetivos de la materia, pero más allá de esto también consideramos que de nada nos sirve alcanzar todos los objetivos y aprobar la asignatura si el día de mañana no sabemos como ponerlos en práctica.

¡ Muchas gracias !

Un saludo 😉

                                          Os dejamos esta imagen como símbolo del nuevo comienzo 😉