Free Horse 4 Cursors at www.totallyfreecursors.com
Mostrando entradas con la etiqueta Teoría. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Teoría. Mostrar todas las entradas

miércoles, 10 de mayo de 2017

Proyecto de ClassDojo



 Hola a todos y todas!!! Hoy os hablaremos un poco de Classdojo.


Classdojo  es una plataforma creada por los británicos Sam Chaudhary y Liam  Don.Es una herramienta de gamificación educativa,que consiste en utilizar juegos para aprender conocimientos. Su objetivo es administrar una aula escolar con puntuaciones y insignias positivas o negativas sobre el alumnado.Consta de una interfaz sencilla y visualmente atractiva personalizable en base a la materia, necesidades y el  profesor.Esta plataforma permite a los padres  conocer y estar informados de los que hacen sus hijos y hijas.


Nuestro grupo se creó una aula como docentes y alumnos a través de la cual pudimos observar las posibilidades infinitas que permite.En ella los alumnos y alumnas de una clase podrían crear un aula virtual y mandarse mensajes en privado.


Invitaciones para los padres y los alumnos para entrar en la clase

















Las ventajas de esta aplicación son:
  1. Que los padres pueden estar informados de lo que hacen sus hijos y hijas.
  2. 2.Es gratuita y de fácil acceso a ella.
  3. 3.Es fácil de usar.

Las desventajas de Classdojo son:
  1. No permite una relación cara a cara con quién te comunicas, por lo que no fomenta la interacción real con los niños y niñas.
  2. Necesita de Internet para poder usarse y de un ordenador.
  3. Puede llegar a fomentar la competitividad entre el alumnado, ya que al dar puntuaciones genera rivalidad entre los niños y niñas por ver quién tiene más puntos.


















miércoles, 3 de mayo de 2017

Actividad teórica Fluvi.

Análisis de un video didáctico
Revisar el vídeo “Cuidar el agua” y completa la siguiente ficha de análisis:

1. Título y duración.
Este vídeo tiene como título, Fluvi te enseña a cuidar el agua y posee una duración de 3 min y 56 segundos.
2. Posibles objetivo del vídeo.

El objetivo del vídeo es explicar y concienciarnos con el uso responsable del agua, cuidado del medio ambiente, el ciclo del agua y la función de nutrición de las plantas.El curso al que podría estar enfocado consideramos que sería para segundo, tercero y cuarto de educación primaria.

3. Función didáctica del vídeo.
La función didáctica que se observa en el vídeo es de tipo informativa, para explicar los contenidos relacionados con el agua.También consideramos que es un vídeo de apoyo para el refuerzo de los contenidos.Aunque también se puede usar como un vídeo-lección a partir del cual se introduce la materia que se explicará en la asignatura.

4. Contenidos, conceptos o ideas más importantes que se recogen.

El vídeo consta de dos partes diferenciadas.La primera es el cuidado del medio ambiente y la segunda es del ciclo del agua.La primera se centra en explicar cómo no malgastar el agua cuando la empleamos en diversas actividades como lavar el coche, ducharse, lavar los platos y la segunda explica las fases del ciclo del agua.A partir del video se podría mandar al alumnado crear un mapa conceptual.

5. Área de conocimiento apropiada para su uso.
El área de conocimiento principal es ciencias de la naturaleza.Aunque también se podría utilizar para trabajar contenidos del área de lengua castellana y literatura.Ya que se podría evaluar la comprensión oral del mismo.

6. Enuncia tres actividades para antes, tres actividades para durante y tres actividades para después de su exposición en clase.

Antes
1.Los alumnos deberán observar el uso del agua que hace su familia a lo largo del día.
2.Ver que cosas hacen que perjudican el ahorro del agua.
3- Intentar que los niños entren en contacto con el uso mundial del agua, ya sea con el telediario, o periódico o internet.

Durante el visionado del video.
1- Parar el vídeo en un momento concreto y preguntarle que digan que creen va a pasar después.
2- Se para el vídeo cuando esté por la mitad y el alumno tenga que hacer una redacción donde resuma lo que ha pasado hasta este momento.
3-Sería que se le desconectara el sonido del vídeo y el alumno tendría que decir que cree que está pasando.

Después
Las tareas propuestas para realizar después de ver el vídeo son:
1.Que los niños piensen nuevos ejemplos mediante los cuales puedan hacer un uso responsable del agua.
2. Realización de un póster con la explicación del ciclo del agua.
3. Escoger entre varias propuestas cuales son las que nos permiten ahorrar más agua.

miércoles, 26 de abril de 2017

Actividad teórica Blancanieves.


Lectura crítica de la imagen de blancanieves.


1. Análisis objetivo
1.1. Descripción del anuncio: quién anuncia, que se anuncia, soporte (cartel, prensa, web…)

La imagen es una representación perteneciente al libro de Blancanieves y los siete enanitos creado por los hermanos Grimm, que posteriormente se realizaría una película de él.
En la imágen aparecen representados Blancanieves y los siete enanitos,personajes principales, el soporte consideramos que es un cartel en papel que se presenta agora através do formato digital.

1.2. Descripción de la imagen: color, luz, plano, punto de vista…

El color es policromado, utiliza un estilo claro-oscuro y consideramos que es una dirección frontal. La tonalidad creemos que es la adecuada.El encuadre es un plano general, con ángulo medio donde los personajes están contextualizados en un entorno natural. Es una imagen original e informativa
1.3. Descripción del texto: color, tamaño…

La imagen no presenta ningún tipo de texto por lo que consideramos que esta puede ser un apoyo a un texto.

2. Análisis interpretativo
2.1. Público al que va dirigido

El público al que se dirige es principalmente a niños y niñas de educación infantil y primaria, ya que es un cuento popular..Aunque es accesible a todo tipo de público.

2.2. Características de la imagen (iconicidad abstracción, simplicidad-complejidad, monosemia-polisemia, originalidad-redundancia).
Es una imágen que es goza de simplicidad, ya que en ella se aprecian todos los detalles que en ella se exponen.No hay elementos escondidos.Además la imágen se caracteriza por su originalidad.

2.3. Mensaje del anuncio: que nos sugiere la imagen y el texto, qué relación hay entre el texto y la imagen, que se ha querido resaltar y porqué…

La imagen nos sugiere ver la película o leer el cuento ya que es una imagen vistosa y llamativa queriendo resaltar los protagonistas de la historia
Por otra parte, la imagen hace alusión al rol estereotipado de la mujer.Ya que en ella se observa como Blancanieves, se queda en la cabaña a limpiar.Mientras que los enanos, se van a trabajar a la cantera.

2.4. Sistema de valores: que transmite o potencia, cuáles están subyacentes…

O sistema de valores que representa es la desigualdad de género entre hombre y mujeres y la perpetúa.

3. Análisis subjetivo

La imágen acentúa la separación entre hombres y mujeres.

3.1. Opinión personal que merece el spot

En base a nuestra opinión consideramos que a pesar de ser un referente de la infancia de todos los niños y niñas, incluídos nosotros y nosotras mismas.Da pie a inculcar la separación de hombres y mujeres, así como los roles de género , en los niños y niñas que representarán en un futuro.

3.2. Cómo harías tú el anuncio

El anuncio lo haríamos de manera que no se vea el rol de géneros representado.En la nueva imágen los enanitos en vez de ir a trabajar a la mina, podrían estar ayudando a Blancanieves en la limpieza de la casa.O por otro lado, podría verse a Blancanieves ir a la mina a ayudar a los enanitos.



miércoles, 5 de abril de 2017

Experiencias de innovación educativa



Os presentamos 3 experiencias de innovación educativa con TIC para Educación Primaria.




BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia
Usamos programas de mayores. Curso 2008/09.
Autoría
Puerto Blázquez Carballo
C.E.I.P.Miralvalle.Plasencia (Caceres)
Página Web:

Destinatario
Infantil (5 años) y 1º de Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica
El ordenador como apoyo didáctico para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Utilización de la Pizarra Digital para explicar la tarea y el ordenador para la realización de la misma.
Describe brevemente a innovación metodológica
El alumnado elige un animal y deben escribir su nombre, lo que come, dónde vive y la razón por la que lo han escogido utilizando para ello el programa.
Outros datos de interese
2 Aulas de Informática con equipos conectados en red




BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia
La radio escolar. Curso 2008/09.
Autoría

Isabel Rodrigo Serrano y Álvaro Rodríguez Castel
C.R.A. Ariño-Alloza (Teruel)

Destinatario
5º de Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica
Utilización de la Pizarra Digital Interactiva y un esquema sencillo creado con el software de la misma para trabajar el lenguaje musical, tanto formal (ritmos o melodías) como informal (con gráficos y representaciones).
Describe brevemente a innovación metodológica
El alumnado realiza una composición musical propia para practicar con las flautas, pasando del lenguaje no formal al formal utilizando como recurso la PDI, las flautas y los cuadernos.

Outros datos de interese
Educación Artística. Música


BOAS PRÁCTICAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TIC
Título de la experiencia
Proyecto Aulastic
Autoría

Segundo Fidalgo Fernandez

C.E.I.P. San Félix. Candás ( Asturias)
Página Web:

Destinatario
Infantil y Primaria
Describe brevemente a innovación tecnológica
La innovación tecnológica empleada es el uso de aulas virtuales donde el alumnado accede a información.A partir de la cual debe realizar una conferencias, un trabajo de investigación y la presentación de un libro, las Tic ...
Describe brevemente a innovación metodológica
La tecnología empleada está basada en proyectos.El alumnado debe localizar la información, personalizarla, estructurarla, y exponerla.
Outros datos de interese
El proyecto dura un mes aproximadamente