El cuerpo humano JULIA

Como bien dice en la explicación de esta aplicación sirve para "explorar un modelo funcional del cuerpo. Cada una de las partes es animada e interactiva: el corazón late, los intestinos suenan, los pulmones respiran, la piel siente y los ojos ven. Fue diseñado para ayudar a los niños mayores de 4 años a que descubran de qué estamos hechos y cómo funcionamos".

Además, contiene una herramienta para grabarse y que en colaboración de familiares los educandos puedan hacer preguntas, escucharlas y responderse mutuamente. Jueguen, aprendan y exploren juntos.

Para más información pueden pinchar en enlace y os llevara a la página directamente.

Aquí dejo un vídeo que encontré indagando por internet. Para mayor información sobre el cuerpo humano.

                                                     

En mi opinión, me parece una buena aplicación para aprender el funcionamiento del cuerpo humano ya que es fundamental que sepan de que están hechos y como funciona su organismo ya que con el van a convivir. También, me  resulta interesante porque a través de esta aplicación pueden hacerse conscientes de que todos estamos hechos de la misma materia y de esta manera. Fomentando así la igualdad y la empatía. Cuando digo empatía me refiero a que relacionen que si a ti te duele el estómago, por ejemplo. A otras personas les puede pasar lo mismo. Por tanto, entender situaciones o reacciones de esas personas en determinados momentos de la vida.  Por último, lo considero muy importante para  crear una buena ciudadanía.

Integración curricular en las TIC. Manuel Área.

Artículo de Manuel Area Moreira.

1.¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

La concepción pedagógica que imposibilita un uso innovador de la tecnología es la tradicional basada en la enseñanza expositiva y el aprendizaje recepción. Además de que las TICs no se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje más que como un apoyo a este. Se basa en una pedagogía de repetición, que consiste en proporcionar una información al estudiante para que este la repitan, esto está relacionado con el origen de la escuela como institución social.

2. ¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Según el proyecto internacional SITES M2 realizado pro R.B. Kozma y R.E Anderson en (2002) una buena práctica educativa debe contar con :

• Favorecer el aprendizaje activo e independiente para que los estudiantes reconozcan su propio aprendizaje, determinen objetivos, creen sus propias actividades y evalúen su progreso y el de otros.
• Aprender por proyectos cooperativos sobre los problemas del mundo real.
• Ayudar a los estudiantes con las competencias y conocimientos tecnológicos que les faciliten buscar, organizar y expresar sus ideas a través de las TIC.
• Proporcionar una atención personalizada para cubrir necesidades de acuerdo a su nivel de ingresos , intereses o dificultades.
• Solucionar cuestiones sobre igualdad para que los estudiantes de los diferentes géneros o grupos étnicos o sociales puedan acceder a información e instrucción debido a problemas geográficos o socioeconómicos.
• Modificar la jornada escolar a través de su ampliación, cambiar la organización de la clase o la participación de otras personas en el proceso educativo.
• Favorecer la cohesión  y la aceptación social, para que se produzca una interacción entre los grupos y cultura con los cuales no se tienen contacto.

Además, una práctica educativa y pedagógica se caracteriza por:

 a) Ser innovadora, ejemplar y transferible a nuevas situaciones o contextos educativos.
b) Ser coherente con los principios de un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en las tesis del aprendizaje socio-constuctivista.
c) Proporcionar experiencias de aprendizaje valiosas al alumnado como sujeto activo.
d) Estar integrada en el currículum y plantearse interdisciplinarmente.
e) Utilizar con fines y sentido pedagógico las TIC y el ciberespacio.
f) Desarrollar experiencias de aprendizaje de comunicación social en la red.

3.¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?

 El estudiante de esta nueva sociedad del siglo XXI debe tener unas competencias clave para una buena práctica educativa como son; comunicación, creatividad e innovación, pensamiento crítico y resolución de problemas y colaboración.Ya que los alumnos y alumnas deben poder resolver casos prácticos , tener una actitud positiva ante la innovación, poder expresarse o comunicarse en diferentes situaciones, trabajar en equipo, saber analizar y pensar críticamente y por último saber buscar información útil y relevante.Estas competencias, que deben adquirir los estudiantes a través de la experiencia  y no de la exposición de contenido, les proporciona conocimientos, actitudes y destrezas que les servirá para intervenir en la realidad.

El Cambio de las tecnologías, de nuestros padres a nosotros. Andrea V.

1. Busca dos ejemplos de actividades que tus padres realizaban  de forma diferente a como las realizas tú y que esa diferencia radique en el uso de tecnología.

-La manera de comunicarse ha variado mucho desde la generación de nuestros padres hasta las nuestras. 

Mi madre por ejemplo tenía que ir a la tienda del pueblo cada vez que necesitaba hablar por teléfono con familiares que vivían en el extranjero, esto por supuesto, era algo muy ocasional y esporádico, de hecho, no se podrían poner en contacto con ellos a no ser que fuese a causa de alguna emergencia, debido a que les costaba bastante dinero y, en aquellos tiempos no se lo podían permitir.

-Otra de las cosas que se han ido modificando desde generaciones pasadas ha sido la manera de jugar e interaccionar. 

Hoy en día los niños todavía juegan en grupo, aunque mucho menos que antes, ya que actualmente las nuevas tecnologías provocan el aislamiento de los niños y fomentan los juegos en solitario, un ejemplo de ello son las consolas. 

En la época de nuestros padres todos los días se salía a la calle a jugar y, como era un momento muy preciado en el que los niños después de estar todo el día ocupados podían disfrutar, todo lo demás no importaba, salían a jugar a pesar de todo, si llovía, si tenían que andar cientos de metros para encontrarse con sus amigos, si tenían que jugar con un balón de mentira…etc.

2. Qué diferencias existen en como lo hacían tus padres y en como lo haces tú en la sociedad del conocimiento.

-Con respecto a la manera de comunicarse, como ya hemos dicho, antes era muy esporádico hablar con familiares que se encontraban en el extranjero, como era el caso de mi madre, mientras que ahora lo podemos hacer de manera casi instantánea si lo deseamos, por medio de las diferentes redes sociales de las que disponemos o gracias a una multitud de programas que nos lo permiten. 

Mientras que antiguamente nadie tenía un teléfono en su casa en la actualidad se produce lo contrario, son muy pocas personas las que a día de hoy no disponen de uno. A este hecho hay que añadirle que ahora un dispositivo móvil no solamente se emplea para hacer llamadas sino para una gran diversidad de cosas, entre todas ellas diversos modos de comunicación.

A las pocas maneras de comunicación que había antes, con el paso de los años, se le fueron sumando unas nuevas, hasta llegar a la actualidad, donde tenemos cientos de medios que nos permiten la comunicación.

Para finalizar cabría tener en cuenta el hecho de que ahora no solamente nos comunicamos llamando por teléfono a una persona sino que podemos hacerlo mediante: mensajes ( que no se contestan hasta que son leídos por el destinatario por lo que podemos establecer un diálogo que dura días) videollamadas ( en las cuales podemos ver a la persona con la que estamos comunicándonos en ese momento.) correos electrónicos ( los mensajes que a veces se emplean simplemente para aportar información sin intentar establecer un diálogo) … 

-Las diferencias que se encuentran en las maneras de jugar y de pasar el tiempo de ocio entre los niños de antes y los de ahora son muy simples, mientras que antes la única forma de entretenerse y pasar el tiempo de manera divertida era compartiendo juegos con otros compañeros, ahora podemos escoger entre hacerlo en grupo o en solitario, el problema de esto está en que el juego en grupo se deja de valorar y muchos de los niños que tienen acceso a las nuevas tecnologías, las cuales les permiten un tiempo de ocio divertido, las acaban prefiriendo antes que la interacción física con su grupo de iguales, y esto trae consigo numerosas consecuencias negativas como por ejemplo el aislamiento.

Con todo, el hecho de que los niños dispongan de nuevas tecnologías para emplear en su tiempo de ocio, no solamente tiene consecuencias negativas sino que en muchos casos pueden salir beneficiados como por ejemplo participando en juegos educativos que le pueden proporcionar un aprendizaje extra o un refuerzo de los conocimientos que ya tiene adquiridos.

3.Que competencias necesitas tú, que no necesitaban tus padres, que implicaciones educativas encuentras.

-Las competencias que son necesarias ahora y que no lo eran antes con respecto al primero de los dos ejemplos propuestos son sencillas, destacaríamos que ahora se genera la necesidad de saber utilizar los diferentes dispositivos, los cuales hacen posible que llevemos a cabo numerosas actividades nuevas las cuales antes no podíamos.

Esto tiene muchas implicaciones ya que el hecho de estar comunicado durante absolutamente todo el tiempo te permite multitud de cosas. Desde una visión personal, te permite por ejemplo saber de toda tu familia a todas horas, de compañeros, de amigos e incluso de profesores y/o jefes. Desde una visión ya más general, podemos destacar el acceso a la información que nos permiten las nuevas tecnologías, podemos en cualquier hora del día consultar algún tema que nos interese por medio de internet, podemos también cursar algún tipo de formación a distancia sin necesidad de acudir presencialmente…

-Con respecto al segundo ejemplo, el de los juegos, las competencias nuevas que necesitan los niños de ahora giran también entorno al entendimiento de la tecnología, un niño que no sabe manejar una consola, un ordenador, una tablet o algún otro dispositivo que pueda emplear en tu tiempo de ocio, difícilmente podrá llegar a entretenerse con estos y más aun aprender mediante el juego con los citados aparatos.

Refiriéndonos ya a las implicaciones educativas que tienen, como la mayoría de las nuevas tecnologías, son numerosas las actividades que pueden facilitar. Anteriormente ya hemos relatado que las nuevas tecnologías no solamente provocan el aislamiento de los niños y consecuencias negativas en ellos sino que pueden ser empleados para otros fines como el refuerzo de conocimientos, la iniciación en temáticas nuevas, ejercicios, desarrollo de capacidades…

Después de tratar cada caso propuesto en particular, cabe tener en consideración que hay una serie de competencias y de implicaciones que son necesarias en la sociedad actual, donde la tecnología cada vez está más presente.

Sin duda, el hecho de que cada día hagamos más uso de las nuevas tecnologías genera la necesidad de adquirir ciertas competencias como:  que cada individuo “ sea capaz de  buscar la información sin perderse en su <<Laberinto>>.”(Cebrián, Gallego. 2011. Pp 26). Así como “Seleccionar la información relevante (…), saber recuperarla, almacenarla, organizarla y hacerla significativa.” (Cebrián, Gallego. 2011. Pp 26).

Recursos leídos antes de realizar este trabajo:

-Cebrián, M., & Gallego, M. J. (2011). Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento: Los centros educativos en la sociedad de la información y el

conociemiento Madrid: Pirámide.

     
-Gonzalo R., Paz , El Contexto, Aprender en el siglo XXI.

https://drive.google.com/file/d/0B6OecftEkqEPdDJzUmk0RmlRRDQ/view?usp=sharing

Las TIC en la Sociedad del Conocimiento.JULIA

1. Busca dos ejemplos de actividades que tus padres realizaban de forma diferente a como las realizas tú y que esa diferencia radique en el uso de tecnología.

Que diferencias existen en como lo hacían tus padres y en como lo haces tú en la sociedad del conocimiento.

El otro día le pregunte a mis padres como era el uso de las tecnologías en su época y me dijeron:" la televisión sólo la veíamos el sábado y domingo. los programas que había para niñas y niños. Además, era en blanco y negro y con sólo dos canales de televisión. Siempre la veíamos en familia."

En comparación al presente ha había un cambio abrumador ya que hoy en día a las edades tempranas se les permite todo como :ver la televisión en su cuarto, el canal que quieran, sin estar en familia  y en color. En mi opinión, esto daña mucho la afectividad hacia la familia cosa fundamental desde que nacemos. También es importante el contacto con humanos no solo con máquinas porque las máquinas no tienen un elemento que constituye a la humanidad y que no es reemplazable que son los sentimientos.

También dijeron que: " había un teléfono en casa fijo, lo usábamos para dar un recado. Tampoco podíamos llamar  a cualquier hora del día. Y si queríamos quedar con los amigos se llamaba el día anterior y excepto que tuvieses una urgencia no se volvía a llamar".

En relación a lo que se está viviendo hoy en día  no hay comparación los jóvenes no sólo llaman a cualquier hora del día sino que además pueden pasarse todo el día hablando por el chat del móvil y estar comunicándose con los otros las veinticuatro horas del día, sin disfrutar el tiempo y de su propia realidad. En mi opinión , no existe un buen criterio del uso de las tecnologías. Por ello, considero importante poder enseñar a usarlas bien para un buen futuro.

Que competencias necesitas tú, que no necesitaban tus padres. Qué implicaciones educativas encuentras.

Según los apuntes del tema 2 (La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los cetros educativos de María Jesús Gallego Arrufat)  podemos decir que las competencias que necesito diferentes a las de mis padres y en relación a las tecnologías son un perfil en la función como docente de:

• Asesor y guía para favorecer en el estudiante el autoaprendizaje.
• Motivador y facilitador de recursos.
• Diseñador de nuevos entornos de aprendizajes con TIC.
• Capaz de adaptar materiales didácticos para distintos soportes tecnológicos y objetivos educativos.
• Evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entornos y con la interacción de estos recursos.
• Concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre y /o sopotados con TIC.

Es decir, las acciones principales e influenciadas por las competencias citadas anteriormente son: El uso de TIC en la planificación del aula y del centro, diferentes métodos de trabajar con las TIC en distintas áreas y niveles, seleccionar y valorar recursos tecnológicos. Y una acción fundamental es saber utilizar las redes para la formación y desarrollo profesional de los mismos docentes, así como saber aprender y compartir en comunidades virtuales a través de Internet.

Las Tic en la Sociedad del Conocimiento.

Hola a Todos!! 😀

Hoy os voy a hablar de la tecnología vista desde dos visiones de épocas diferentes.

La tecnología en la época de mis padres y ahora

Mis padres para ir a un sitio que no conocían tenían que usar un mapa de papel para llegar al destino. Mientras que ahora yo puedo a través de una aplicación de móvil ( google maps o el GPS) puedo crear una ruta y me va indicando por donde tengo que ir que distancia hay, que trayecto es más corto así como, que me indica si hay bares, y lugares cerca.

Otra actividad diferente de antes ahora es la manera que hay para comunicarse. Cuando mis padres eran jóvenes para comunicarse tenían que hablar por teléfono fijo y eso les obligaba a estar hablando en un lugar fijo sin poder moverse, debido al cable del teléfono. Actualmente, con los dispositivos móviles, podemos hablar moviéndonos sin tener que estar en una posición fija.

Las competencias que necesitas tú y no necesitaban tus padres

En la sociedad tecnológica que hay hoy en día tenemos que tener competencias tecnológicas como saber manejar el móvil y las aplicaciones que tiene para poder llegar a un sitio con Google Maps, por ejemplo, si no supiera como usarlo correctamente no podría saber como llegar. Ya que mis padres al usar el mapa físico solo tenían que conocer donde estaban y que tipo de carreteras tenían que utilizar para llegar a su destino.

En cuanto a los móviles, las generaciones jóvenes tienen que saber competencias tecnológicas para saber utilizar un móvil. Por ejemplo, deben saber como usar el táctil, cómo descargar y usar una aplicación, así como la utilización de aplicaciones ya preinstaladas en los móviles que son necesarias para su funcionamiento.

Las Tic en las aulas favorecen el proceso de enseñanza- aprendizaje ya que si los niños saben como emplearlas aprenderán más fácil y de manera más divertida para ellos. El empleo de aplicaciones de Gps les ayudaría a saber como situarse y aprender nombres de calles y lugares de su zona.En cuanto a los móviles pueden servir para que los alumnos crean un grupo de clase donde cada uno ponga sus dudas y entre todos se ayuden a resolverlas, así como, para recordar cuales son las tareas o cuando hay exámenes.

Reflexión de las TIC

Buenas chic@s.

Hoy quería hablaros un poco sobre un tema de actualidad como son las nuevas tecnologías y su evolución. La comparación que voy a realizar partirá desde los años en los que mis padres tenían mi edad o podían optar al uso de las tecnologías.

Las relaciones con amigos, con la familia o con la pareja . Nuestros hábitos cotidianos, nuestras relaciones laborales y el trabajo. La administración del tiempo libre o la agenda diaria. Todos estos aspectos han cambiado con la irrupción de internet y las tecnologías directamente vinculadas. Pero, ¿Cómo vivían antes?

Hasta hace unos 25 años, internet no era lo que es hoy en día. La irrupción fue más brusca con los cambios que llegaron de la mano de los smartphones. Antes de todo eso, la vida era realmente distinta. Ahora tenemos todo al alcance de nuestras manos y con solo un click podemos encontrar cualquier cosa que necesitemos o que se nos antoje.

Antes de que la gente se hiciera fotos a los pies para en vacaciones la vida era más sencilla y fácil para unas cosas y mucho más complicada para otras. ¿Cómo se vivía sin internet? ¿Qué hacíamos cuando las redes sociales no necesitaban conexión? ¿Y cuándo no estabas conectado a través de móvil? Para empezar los mensajes no los dejabas por WhatsApp sino con post-its, o notas. Y para llegar a los lugares, preguntabas a la gente o mirabas el mapa en papel, porque si te perdías no había aplicaciones de mapas. Así vivían sin internet.

Para buscar información sobre algo que te interese o para los deberes del 'cole' o facultad tenias una biblioteca publica y te pasabas horas y horas investigando. Y no te quiero decir nada para encontrar una dirección o un teléfono en las páginas amarillas.  En cambio, ahora, solo hay que entrar en algún potente buscador,  escribir lo que se quiere encontrar.

Lo que ha evolucionado el mundo con las nuevas tecnologías es algo pasmoso. Pero ahora os lanzo una pregunta.

¿Lo que hemos conseguido con las nuevas tecnologías es tan bueno como lo pintan? Tengamos en cuenta la necesidad de utilizarlas siempre, la dependencia y demás aspectos que aparecen con ellas.

Reflexión sobre las TIC.

Hola a todos!!!😀

Hoy voy a hablaros de las TIC.

Actualmente estamos inmersos en el siglo XXI donde las tecnologías están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida personal, profesional y educativa.

En el ámbito educativo os puedo contar que  las experiencias que tuvo fueron escasas debido que cuando yo estudiaba educación primaria la única tecnología que teníamos era en el aula donde utilizamos ordenadores de mesa antiguos.Mi experiencia personal fue utilizar diversos CDs interactivos para aprender diferentes asignaturas pero sobretodo de inglés.Era una forma divertida de enseñanza y nos encantaba.En el teníamos que hacer ejercicios para pasar de nivel.Además de que utilizábamos los ordenadores para hacer redacciones y diarios.

En la actualidad en el sistema educativo emplea más las tecnologías en las aulas se utilizan recursos como pizarras digitales, aulas virtuales, páginas webs, tablets y otros para el proceso de enseñanza-aprendizaje pero no se está aprovechando adecuadamente en todos las escuelas.

Según un artículo de la Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa donde está presente la tesis doctoral sobre la integración de las Tic en una escuela de  Primaria de Galicia  ( Vidal Puga, 2005 ):

“1. La utilización de las TIC se limita a menudo al entretenimiento de los alumnos con juegos o software educativo, en su mayoría de ejercitación y práctica, de corte conductista.

2. La falta de tiempo es un problema que preocupa a los profesores y que les limita en el uso de las TIC (falta de tiempo para los contenidos, para la planificación, la coordinación, la formación...).  

3. Muchos profesores aprecian las ventajas de las TIC pero su falta de conocimientos les provoca inseguridad y rechazo, ya que normalmente sus alumnos las manejan más que ellos.”

Según este artículo los profesores y profesoras  están usando este recurso como un elemento de apoyo secundario y no como principal.Debido a que muchos de ellos y ellas aún están usando métodos educativos tradicionales, ya sea porque son mayores y es el único sistema educativo que conocen, o porque no entienden cómo aplicarlo en el aula porque nadie les enseñó.Aun siendo educadores recientes en el sistema educativo.En este sistema educativo el profesorado explica la lección como se solía hacer antes pero emplea recursos webs para que el alumnado refuerce ciertos conocimientos.

Para más información consultar el enlace del artículo de la revista:Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa.

Desde mi punto de vista las TIC se deben integrar por completo en la enseñanza educativa como elemento primordial las Tic y se debe enseñar al alumnado cómo utilizar recursos educativos adecuadamente ya que así  podrán aprovechar más las ventajas que les proporciona en sus estudios..Aunque por otro lado hay que tener en cuenta que los niños y niñas abusan de su uso, pasando horas utilizándolos ( móvil, tablet).Por eso es muy importante que se enseña como manejarlos correctamente.

Algunos recursos educativos como Google Drive,  que he empezado a usar este año porque desconocía su existencia son muy útiles para la realización de trabajos.Para su uso debes tener una cuenta de Gmail.Esté recursos te permite crear un documento de Google o una hoja de cálculo donde puedes hacer trabajas de manera que los puedes compartir con quien quieres y puedes ver lo que está haciendo tus compañeros y compañeras en él.Además de que es fácil de usar, porque es como un documento de word.

Os dejo un enlace que os explica su uso. Google Drive 👀

Referencia bibliográfica:

Puga, M. D. P. V. (2006). Investigación de las TIC en la educación. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 5(2), 539-552.

Reflexión a cerca de las TIC.

En el mundo actual las tecnologías han adquirido cada vez una mayor relevancia pero el hecho de vivir en una sociedad donde la tecnología tiene una gran presencia no quiere decir que lleguemos al punto de que se convierta en una herramienta imprescindible en nuestra vida.

Por otro lado, sin duda alguna las nuevas tecnologías nos facilitan muchas tareas cotidianas las cuales nos resultarían algo más dificultosas sin ellas y, dentro del ámbito educativo, en caso de hacer una buena utilización de las mismas, pueden ayudar y ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con respecto a esto último, cabe destacar que el uso de los nuevos recursos tecnológicos a veces es abusivo, y esto trae consigo una serie de consecuencias que en algunos casos llegan a ser graves por lo que debemos intentar hacer siempre un uso correcto para evitar dichas consecuencias.

Reflexión sobre las TIC

En la sesión de hoy la docente Paz Gonzalo nos propuso realizar una reflexión sobre las TIC.

En mi opinión, las TIC están integradas en la sociedad de tal manera que en ocasiones son imprescindibles para la vida diaria, ya que estamos rodeado de ellas desde que nos levantamos hasta que nos acostamos. Por eso, es fundamental saber usarlas y tener una buena capacidad crítica para poder saber seleccionar la información que estas nos aportan. Las tecnologías mal usadas son muy peligrosas porque obtienen tanta información y es tan accesible que un mal uso podría crear grandes daños en la humanidad.

Como educando y futuro docente pienso que ya que las tecnologías vanazan a velocidades express todo docente debería de ir renovándose a medida que se evoluciona para poder saber seleccionar y obtener un buen criterio pudiendo así poder aportar esa información a los infantes o alumnado.

Por último, pienso que se debería de enseñar cómo usarlas con un criterio adecuado para un buen aprendizaje en el desarrollo del alumnado y que así también ellos interioricen un buen criterio personal. Además y como dije anteriormente, estamos rodeados de un ambiente lleno de tecnologías. También, es fundamental  para que así obtengan una libre elección adecuada  de los recursos e información.

Para mayor información os presento un vídeo que encontré en Internet y me pareció muy interesante.

Integración Curricular de las TIC. Manuel Area JULIA

¿Que concepción pedagógica impide un uso innovador de la tecnología?

Podemos destacar que nos podemos ir al ritmo de los cambios tecnológicos y tampoco podemos estar de espaldas a éstos. El ritmo del cambio tecnológico no va al ritmo del cambio de mentalidades.

También la flexibilidad tecnológica se enfrenta de hecho a la rigidez académica e institucional, que escapa a veces a los propios profesores y centros.

¿Qué características debe tener una buena práctica educativa?

Para una buena práctica educativa se debe de disponer de habilidades  para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.

¿Qué papel debe jugar el estudiante en una buena práctica educativa?            

Para una buena práctica educativa debe de obtener la información y los distintos lenguajes para poder interpretarla, así como la necesidad de transformar la información en conocimiento mediante la organización y racionalización de manera que se integre en los esquemas previos de conocimiento.